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第4章 峰回路转（第2页）

教学资源的不足成为了制约发展的瓶颈，书本、笔墨等物资短缺，而且新聘请的老师在教学方法上也需要统一和培训。

戴浩文再次陷入了困境。

为了解决物资问题，他四处奔走，寻求商人的赞助。

但一些商人提出了苛刻的条件，要求在未来的学生中优先挑选为他们做事的人才。

戴浩文坚决拒绝了这些不公平的交易，他坚信教育不应被商业利益所绑架。

正当他为物资发愁时，之前在展示会上受益的商户和老农们主动伸出了援手。

他们送来了书本、笔墨和其他物资，支持戴浩文的教育事业。

“戴先生，您为我们带来了希望，这点东西不算什么，您一定要把教育办好！”

商户们说道。

在大家的帮助下，教学资源的问题得到了暂时的解决。

但教师培训的问题依然棘手，戴浩文只能亲自示范，不断与老师们交流探讨，逐渐统一了教学方法和理念。

在这个过程中，戴浩文的学生们也发挥了积极的作用。

他们将自己所学的知识传授给其他同学，形成了良好的学习氛围。

随着时间的推移，戴浩文的教育事业逐渐走上正轨。

学生们在各种比赛和活动中屡获佳绩，新教育的名声传遍了周边的乡镇。

但戴浩文并没有满足于现状，他知道还有更多的孩子需要接受教育，还有更多的观念需要改变。

一天，一位来自京城的官员路过青云镇，听闻了戴浩文的事迹，对他的新教育产生了浓厚的兴趣。

官员与戴浩文进行了深入的交谈，对他的理念和实践给予了高度评价，并透露京城正在进行教育改革，或许戴浩文的经验能有所帮助。

戴浩文心中涌起了新的希望，他知道，更大的挑战和机遇在等待着他。

但他也清楚，无论前方的路多么艰难，他都将坚定地走下去，为了孩子们的未来，为了教育的明天。

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