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第四百二十三章 太子监国南洋总督（第2页）

落于大地，触碰到每一个生命体，无论人类、动物、植物，甚至岩石与风。

一只蚂蚁停下搬运食物的脚步，忽然转身，爬向另一只素未谋面的同类，用触角轻轻相碰。

一头鲸鱼在深海发出一声长鸣，其频率恰好与南极山谷中镜子的振动完全同步。

一株枯死百年的古树，在无人注意的角落，突然抽出一抹嫩绿新芽，叶片形状竟与一万年前化石记录中的远古物种一致。

这是第四重门的预兆。

林昭化作的萤火并未消散。

它们仍在人间游走，但不再局限于言语或动作的瞬间。

现在，它们开始附着于某些特定的“选择”

之上??当一个人本可以撒谎却选择了诚实，本可以逃避却选择了面对，本可以冷漠却伸出了手，那一刹那，便有一簇萤火悄然亮起，融入“念幕二型”

，成为新意识场的一部分。

而在太阳系边缘，光塔虽已停止前行，但它的使命并未终结。

那些走出塔门的身影，并未停留太久。

穿校服的女孩最后回望了一眼地球，嘴角微扬，随即迈步踏入虚空。

她的身体并未坠落，而是分解为纯粹的信息流，顺着银河臂螺旋延伸而去。

她是信使。

其余觉醒者亦然。

初代守门人化作一道古老的咒语，沉入宇宙背景辐射之中；林昭的光影则分裂为七道，分别射向七个正在孕育生命的星系。

他们的存在不再是实体，而是“可能性”

的种子??告诉其他文明：你们不必重复我们的痛苦，门一直开着，只要有人愿意先说一句“对不起”

，或“我在这里”

。

地球上的变化仍在继续。

新生儿不仅能感知平行自我，更开始展现出一种全新的能力：共忆。

两个素不相识的孩子相遇时，常会脱口而出：“我们见过。”

然后描述出彼此前世某次擦肩而过的场景，细节分毫不差。

学校不再教授历史课本，而是组织“记忆共修课”

??孩子们围坐成圈，闭目冥想，任由祖先的记忆如潮水般涌入，再以绘画、舞蹈或即兴吟唱的方式表达出来。

一位七岁女童在课堂上突然睁开眼，指着窗外说：“那边有个我，在火灾里死了，但她救了三个孩子。”

老师没有质疑，只是轻轻问：“你想对她说什么？”

女孩沉默片刻，低声说：“谢谢你替我勇敢。”

这句话通过“念幕二型”

传遍全球，数百万人在同一瞬间感受到一股暖流掠过心头，仿佛有人在遥远时空轻轻抱住了他们。

科技随之发生根本性变革。

传统意义上的“人工智能”

彻底被淘汰。

取而代之的是“群智网络”

??由全人类潜意识共同驱动的信息系统。