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第629章 解决通讯难题（第5页）

一想到此时自己就位于潜艇之中，科恩导演和德普立刻感到心中一阵毛。

“你们既然知道了这么多的弊端，还敢于坚持执行这个拍摄计划，那就一定有应对之策吧？”

科恩导演问道。

“极低频和长波通讯浮漂结合。”

林源说道。

“极低频和长波通讯浮漂结合？”

*2

科恩导演：（一一;）

德普：（▔皿▔）

虽然两人都听不懂，但是听到有解决方案以后，科恩导演显然振奋起来。

而一头雾水的德普，则是感到头痛欲裂。

该死的理科世界！

为什么要有这种让人完全听不懂的东西存在？

林源继续解释道：“所谓的极低频，就是频段在8ohZ左右的长波。”

这下连德普都懂了，刚才林源已经说过了，想要增加无线电磁波在水下的传输距离，唯一的方式就是降低频率提高波长。

而2ooohZ的甚低频，在水下传输距离虽然比5o厘米长，但是2o米依旧不够用。

于是进一步把频率降低到8ohZ，那么水下穿透距离必然会大幅度提升。

“可是使用极低频，会导致带宽进一步减少，以及射天线进一步增大吧？”

德普举手提问道。

他的神色满是得意，为了自己的聪明沾沾自喜。

刚才林源已经很详细的解释过了，无线电信号的频率越高，能够承载的信息量就越大。

那么极低频的频率，比甚低频都大幅度降低了，那么承载的信息量恐怕要低的可怕。

另外一点，就是林源也说过了，想要射长波信号，就需要非常大的天线。

伞状天线都要占地过方圆2公里了，那么极低频电台，占地面积更是无法想象。

对于德普的体温，林源还没有回答，孟涛先一步很诧异的说道：“行啊德普，没想到你的脑子一点都不笨。

谁说你们美国人就学不懂理科知识呢？看来只是国家没有给你们创造这种条件罢了。”

孟涛在无意中，戳到了事情的真相。

所谓的美国快乐教育，本质就是国家不愿意在教育上投入大量的资源，去培育本国人才。

毕竟搞理科教育，需要大量的仪器设备，也需要比文科教育更专业的老师，花费的教育成本显然更加高昂。

哪有比让学生学学文学艺术这样的快乐教育，更加节省教育经费的？

至于需要的理工人才怎么办？

哈哈，给两个东方大国，还有东亚的那些卷王国家绿卡不就好了？

有多少东方大国Top2学校的毕业生来到美国？甚至都能在硅谷开同班同学会了。

注意，是同班同学会，不是同校会！

直接收割别国培养出来的理工科人才，不仅美国不需要承担人才培养的成本，还能挖走对手的人才，削弱对手崛起的可能性。

简直是赢两次，赢麻了！

不得不说，资本至上的国家，永远就是把利益和投入产出比看在第一位。

至于那些被抛弃了的底层民众，有谁在乎呢？