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第12章 世界末日HE走向1（第12页）

她的声音越来越高，语无伦次，像是压抑了太久的情绪在这一刻彻底崩塌。

突然，她蹲下身，双手捂住脸痛哭，瘦弱的身体蜷缩成一团，像一只被困在陷阱里的小动物，她的泪水混合着低低的呜咽，在值班室的寂静中回荡。

监控摄像头的红灯在角落冷冷闪烁，在见证这场反差强烈的悲剧。

我任由她蹲在地上，掩面痛哭了几乎五分钟。

手铐的铁链随着她的颤抖发出轻微的“哗啦”

声，像是她内心挣扎的回音。

我知道，她压抑了太久，这种崩溃或许是她需要的发泄窗口。

她的哭声逐渐低下去，变成断续的抽泣。

我从桌上拿起纸巾盒，蹲在她身边，轻轻递过去：“5323，擦擦。”

我的声音放得很轻，带着点安抚的意味，像是哄小宝贝一样。

她颤抖着接过纸巾，擦去脸上的泪水，眼神依旧低垂。

我顿了顿，尽量让语气平稳：“今天先回去吧，你再考虑一下。

像你这样，什么都不说，我没办法帮你。”

我伸出手，轻轻搂住她瘦削的肩膀，拍了拍她的背，像母亲安慰孩子。

她的身体僵了一下，但终于没有挣脱，像是终于感受到了久违的温暖。

我决定明天试着向刘所长申请，给她换一个单人监室，解除她的脚镣，让她至少能有片刻的喘息。

但现在，我不想告诉她这个计划。

如果申请失败，她可能会更加失望；如果成功，或许能给她一个惊喜，点燃她对生活的一点希望。

我扶她站起来，我轻声说：“走吧，我送你回监室。”

她点点头。

她突然看向桌上的司法考试真题集，声音低得几乎听不见：“周管教，您在备考司考吧？我刚看到，您讲义上的一个题目画了个大大的问号，您也许没有理解？或许，我可以给你讲讲。”

我愣了一下，完全没想到她会提起这个。

她，小学文化，建筑工地打零工，怎么可能懂司法考试的题目？

我不可置信地拿起桌上的真题集，翻到她说的那页——果然，一道关于正当防卫的案例分析题旁，我用红笔画了个大大的问号。

那是我昨晚复习时百思不得其解的一题，关于防卫时机的认定。

我抬头看向她，试探着问：“你……真会这个？”

5323低头，伸出被手铐锁住的双手，指尖微微颤抖，指向那道题：“我试试吧，应该还没忘……这题是关于正当防卫认定过程中，防卫时机和不法侵害停止标准的。”

她的声音虽轻，却意外地清晰，带着一种让人意外的条理。

“这道题的案例是，甲在深夜回家路上，被乙持刀威胁抢劫。

甲夺下乙的刀，反击时将乙刺伤，乙倒地后不再反抗，但甲又补了两刀，导致乙死亡。

问题在于，甲的行为是否构成正当防卫，关键是防卫时机的认定和不法侵害停止的标准。”

她顿了顿，像是回忆着什么，“根据《刑法》第20条，正当防卫要求不法侵害正在进行。

如果乙倒地后已失去反抗能力，侵害行为停止，甲再补刀就超出了防卫必要限度，可能构成故意伤害或故意杀人。

但如果乙倒地后仍有危险性，比如试图起身或掏出其他武器，甲的补刀可能仍属正当防卫。

因为我们不能要求甲站在上帝视角看问题，这里的危险性，不仅要结合客观情况，还要结合甲的主观心理。”

她一边说，一边用戴着手铐的手拿起我放在桌上的笔，由于手铐的锁链太短，她的左手只能搭在右手背上。

她在讲义空白处写下几行字：“不法侵害停止标准：1.侵害人丧失继续侵害能力（如昏迷、逃跑）；2.侵害人明确表示放弃侵害；3.客观环境已无紧迫危险。”

由于手铐的限制，她的字迹有些歪斜，但字体仍很隽秀，而且逻辑清晰得让我瞠目结舌。

“周管教，这几条……是我总结的，不一定对，您可以再想想。”