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第二百二十三章 只为实现目标（第1页）

显然！

方孝孺便是朱标派来打探情况的。

虽说李可也不知，朱元璋死前是不是有跟朱标说过什么话，但李可以为，自己肯定还是要把自己目前的处境，给说得越惨越好。

只有说得越惨，才能让朱标放松...

晨光初透，梨花如雪，落满石碑。

阿禾将那封信轻轻夹进《匠人十问》的旧卷里，风吹动纸页，仿佛有人在低语回应。

她没有回头，却知沈清澜仍立于钟楼檐下，手中捧着昨夜未及归档的《科技伦理宪章》修订草案，眉间微蹙。

“昨晚各地传来的反馈你看了吗？”

沈清澜终于开口，声音不高，却穿透了风声，“岭南有三位老农联名上书，说新配发的智能灌溉系统太‘聪明’，反倒让他们不会种地了。”

阿禾轻笑：“这倒像极当年百姓第一次见蒸汽水泵时的模样??吓得跪地磕头，说铁牛喝水不歇，定是妖物。”

“可这次不是恐惧，是失落。”

沈清澜踱步上前，指尖划过茶杯边缘，“他们说，从前看天色、摸泥土、听蛙鸣就知道何时该引水；如今全靠机器提示，连节气都记不清了。

有个老伯写道：‘我种了一辈子田，现在倒成了田里的外人。

’”

阿禾沉默片刻，望着远处田埂上一台缓缓移动的自动施肥机，像一头温顺的耕牛。

“我们总以为进步就是替代，其实不然。

真正的技术，不该让人退场，而该让人更深入地参与??就像望远镜没让天文学家失业，反而让他们看得更深。”

沈清澜点头，却又叹气：“问题是，很多人已经忘了怎么‘参与’。

学堂教的是操作手册，不是土地的语言。”

这话如针，刺入阿禾心底。

她忽然想起前日去乡间走访时，一个十岁男孩指着稻田问：“老师，水稻为什么要弯腰？”

她愣住，竟答不上来。

后来才知，那孩子从未见过手工收割，只在视频里看过机械臂整齐割倒一片金黄。

在他眼里，稻穗本该挺直，由钢铁之手收割。

“我们得做点什么。”

阿禾转身，目光坚定，“不能让知识变成空中楼阁。”

于是，允文学院悄然启动“回土计划”

：所有工科学生每年须下乡三月，与农民同吃同住，从翻地、育苗、观云识雨学起；文科生则要参与基层议事会，学习如何倾听沉默者的声音。

课程不再以考试定成败，而是以“你解决了谁的问题”

为评分标准。

消息传出，朝野哗然。

有御史弹劾此举“荒废学业”

，更有保守派讥讽“读书人下田，岂非与泥腿子为伍？”

朱文奎却亲自批红支持：“若学问不能沾泥带露，读再多书也是虚妄。”

春分刚过，第一批学生奔赴各地。

陈砚舟带队前往甘肃旱区，指导村民用新型集水装置配合传统垄沟种植法，既保墒又节水。

他在日记中写道：“一位老太太拉着我的手说，小伙子，你教的机器好，但更要紧的是，你肯蹲下来，听我说去年哪天刮东风最久。”

与此同时，苏婉儿从岭南归来，带回一份惊人发现：在深山瑶寨的一口古井旁，她采集到一种罕见菌株，其代谢产物对多重耐药菌具有强效抑制作用。

更令人振奋的是，当地老人世代用此井水洗伤疗疮，竟无一感染。