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第23章（第2页）

&rdo;任明卿认真道。

庄墨的笑容渐渐消失。

这个题材确实逼格很高，聚焦支教老师和中国当代农村，写出来应该会是篇很正统的乡土文学。

任明卿四十岁以后再写这个非常合适，可以去拿个茅盾文学奖什么的，改编电视剧在中央一套播出，紧跟在《新闻联播》和《焦点访谈》后面。

但问题是他现在才25岁啊!

面对着任明卿炯炯有神的大眼睛，庄墨道：&ldo;你给他叠个世界观。

&rdo;

&ldo;啊?&rdo;

&ldo;安老师不止是个支教老师，他还有另一重身份是流行文学作家，这个人设你怎么丢掉了?他创造了十洲三海，他跟这个世界有很深的羁绊，你把幻想这个层面从他身上移除，这个人物就不完整了。

&rdo;

庄墨一边忽悠，一边选题材，脑子转得飞快：&ldo;所以你不要平铺直叙地说他是个支教老师，他肯定不高兴的。

你把他的故事平移到十洲三海，写个仙侠文‐‐大门派的修者抛开门第观念，去深山老林里教普通人修仙，最后教出来个特别牛的徒弟。

&rdo;

任明卿向来对庄墨言听计从，此时被他一通忽悠，觉得很有道理：&ldo;城市与农村的贫富差距，可以平移成修者与凡人的身份差别。

修者住在福地洞天，宫殿美轮美奂，法宝不计其数;凡人在地面上像牲畜一样生老病死，住歪歪扭扭的茅草屋，一无所有。

修者的子孙是修者，凡人修仙难于登天，即使因为资质上佳鱼跃龙门，也很难在修真界混出名堂，就像现在的寒门弟子很难通过上大学改变人生。

主人公出生名门，目睹了门派中的凡人被霸凌致死，想把仙凡之间的门第观念打破。

他选了最穷最落后的小村庄开塾授课，想对所有人证明，凡人的资质不是天生比修者差，他们也可以成仙。

&rdo;

庄墨开始兴奋了。

他为了劝服任明卿进行的头脑风暴，经过任明卿的加工，真得变成了个特别好的梗概，简直开拓了新武侠的边界。

武侠作为本土特有的题材类型，一直局限在江湖恩怨，如果能在武侠世界中讨论更多现实问题，与时俱进，未尝不可老树开花。

&ldo;那你给他什么金手指?&rdo;

他倒不是让任明卿去走套路，主要是既然设定成高魔世界，所有角色都必须有技能加持，与世界观统一。

任明卿想了想：&ldo;金庸先生创造了武侠江湖，十洲三海也带有武侠的风骨，包括后来的霍元甲、叶问，中国功夫变成了一个很有民族代表性的东西。

但用文字去形容，特别难表现。

我想把每个人的功夫简化成一组设定，使安老师的精神内核符合我们传统的侠义道，与张三丰、郭靖这些角色一脉相承;但身上的技能更接近超级英雄，像国外的蜘蛛侠、钢铁侠和死侍之类的，简洁直观。

我之前写过一对侠客，他们是一个组合。

剑客需要琴师在他旁边演奏，在他的bg里没有人能够打败他，但是一旦没有了琴师就不行……&rdo;