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第269章（第1页）

黎白安把这两件事稍微一联系，有了大致想法。

“你安排了什么？”

“告诉我！”

长琴愤怒道，像一个无助的青少年，虽然他其实要比黎白安大很多。

“确实出事了，凌晨时所有研究员都被叫到办公室，排查过往产品的安全问题。

不过到底出了什么事，和会谈有没有关系，还不确定。”

黎白安不惧告诉他实情。

“不确定？你们还不知道？怎么可能，那么大的事情他们是捂不住的。

兰海呢，兰海说了什么？”

长琴恶狠狠地问。

“兰海主任还什么都没说，你希望他说什么？”

长琴冷哼一声。

黎白安佯装思考：“你希望会谈上发生些什么事情吗？比如会场出现意外，或者最好有人死了？”

长琴的眼睛倏然睁大。

第133章

“你知道，你知道的！”

长琴敏锐地发现了黎白安话里的暗示，眼中闪烁着兴奋的光。

他脖子上的监控环感受到他情绪的躁动，发出哔哔哔的警告声，绿色的指示灯变成了危险的橙色。

黎白安不置可否，转身离开。

沿着来时的走廊离开，其他房间里的人们都还在隔着玻璃交谈，她是结束得最早的。

可走到门口，安保人员拦住了她的去路。

“今天的探视还没有结束。

我知道您和里面那位或许闹了不愉快，在我们这是常事，但是我希望您今天不要走。

您应该明白今天这批犯人的探监机会有多么难得，能申请下来是有原因的。”

安保人员顿了顿，“今天是监狱的后果教育日。”

后果教育是天庭号的特色教育，从幼儿园到养老院都要组织进行的人生必修课。

顾名思义，让参与者了解做了某件事的后果。

对于幼儿园或儿童中心的小朋友来说，就是目睹或亲身模拟做了老师不让做的事情的后果，比如摸了滚烫的水会发生什么，眼睛直视太阳会发生什么之类的教育体验。

成年人呢，就是在人生的关键阶段做出不同的选择大致会发生什么样的变化，比如是否结婚、是否生育、选择不同类型的工作相应会过上怎样的生活。

对老年人而言，则是选择继续生活和精神上载的区别，是否再认识新的朋友，还是缩小自己的朋友圈更快乐之类的。