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第18章（第1页）

此时从西方输入的使命感更加强了中国士人因多层次心态紧张而产生的激进情绪。

清末民初之人“毕其功于一役”

的观念甚强，其实这个观念恐怕也多半是舶来品。

中国传统观念是趋向渐进的，主张温故知新，推崇十年寒窗、滴水穿石的渐进功夫。

汉灭秦，尚承秦制。

清灭明，亦承明制。

虽有改变，大抵是出新意于旧制之中。

鼎革之时尚且如此，遑论平素。

只有感染了西方的使命感之后，才会有一举全部推翻之气概。

清季人在本朝而非鼎革之时，即主张将全国的大经大法一举全部改革，这样的观念多半是受西潮影响的。

结果，积极入世的近代士人对也是积极入世的西方思想的建设性一面接受的并不多，倒是对近代西方那种与传统决裂的倾向颇有领会。

陈独秀就将“近世欧洲历史”

化约为一部“解放历史”

，即在政治、经济、社会等各方面与传统决裂。

[61]陈氏的认知最能体现这种对西方历史的选择性领会。

而这又与中国传统的“反求诸己”

的取向暗合。

再加上前述中国领土主权基本保存所产生的潜在信心在一定程度上又支持了“反求诸己”

的取向，导致一种“我自己能够败，我必定自己能够兴”

[62]的自信观念。

这种种因素与近代中国的激进化扭结在一起，便产生出特殊的后果。

近代中国士人的一个共同心结即大家为了中国好，却偏偏提倡西洋化；为了爱国救国，偏要激烈破坏中国传统。

结果出现破坏即救国，爱之愈深，而破之愈烈，不大破则不能大立的诡论性现象。

[63]爱国主义与反传统在这里奇特地结合在一起。

不过，近代中国知识人反传统固然有爱而知其丑的一面，其潜意识里也未尝没有以夷制夷这个理学模式传统的影响在。

因为中国知识人要打破传统，是为了要建立一个更新更强的国家。

正是为了这个目的才学习西方。

且西方文化本主竞争，中国若真西化，亦必与之一争短长。

故中国人学西方的同时又要打破自身的传统，无非是在“毕其功于一役”

这个观念的影响下，想一举凌驾于欧美之上。

以前是借夷力以制夷，后来是借夷技、夷制、夷文化以制夷，最终还是为了要“制夷”

。

这一点大约是西方诱导者始料所不及的。

概言之，胡适回国之前，“中学为体，西学为用”

的思想典范所针对的时代问题尚在，而此一典范所能给出的解答却已被许多人认为不合时宜。