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★ 第四章 ★（第7页）

而说“国语”

。

藤野脸上的肌肉不但松弛，而且重又呈现出彬彬有礼的表情了。

他请王文琪快让孩子们唱来听。

近日，王文琪确确实实是用日语教他的学生们唱过中国古代诗词歌的，甚至还用日语教他们唱会了几首日本民歌。

否则，他又怎敢那么问藤野呢？他用日语教孩子们唱歌这一件事，遭到过全村包括韩大娘在内的所有人的反对。

韩大娘说：文琪啊，你不但往炮楼里给日伪军送好吃的，这么样那么样地讨好他们，巴结他们，还要教咱们的孩子用日本话唱歌，甚至还要教咱们的孩子用日本话唱日本歌，你是想要把咱们韩王村变成一个亲日村啊？王文琪说对啊大娘，我正是这么想的啊。

当然不是真的亲他们，他们是禽兽兵，对咱们中国犯下了滔天罪行。

但当前呢，他们强势，咱们弱势，装出亲他们的样子，可以起到麻痹他们的作用，对于保存自己是一种好策略。

如果咱们的孩子会用日本话唱日本歌了，在特殊的情况之下一唱，或许就会使咱们的孩子逃过刀砍枪杀之难的。

为了进一步说服大家，他还给大家讲越王灭吴的中国历史事件。

也讲“四面楚歌”

的典故。

尽管乡亲们理解了他的动机是良好的，但感情上仍那么难以接受。

韩成贵就亲自去找了一次罗队长，将他的想法向罗队长汇报了。

罗队长听后，沉吟良久，表示自己也做不了主。

罗队长说，凡是咱们也同意了的事，王文琪那么做了，就不仅是他一个人所做的事了，而是代表着全村乡亲们的一种做法了，也是代表着我们这些中国共产党党员和抗日的坚定分子的做法了。

他前边的做法，是在身陷虎穴的情况之下做的。

已经那么做了，情有可谅，我们应予理解。

他后来主动往炮楼里送东西，是咱们同意了的，那就实际上是代表着咱们的做法了。

不管到了什么时候，面对什么样的人物不解的质问和指责，咱们都得如实承认，也都得把指责替他担过来。

但他现在要做的，老实说，究竟是对是错，对几分、错几分，对能压过错去，还是错必定压过了对，老实说，连我也难下结论了。

告诉他先不要用日本话教孩子们唱歌，咱们明明做不了主的事不能瞎做主，得请示请示上级。

罗队长遂请示了上级中共地委。

地委也做不了主，又往省委请示。

一级一级逐级请示，说明哪一级都认为王文琪的想法并不是毫无道理，也说明哪一级都挺重视。

不久，不知省委哪一位领导反馈回来一项指示，大意是说既然王文琪这个人是可靠的，那么他的出发点当然是良好的。

而既然出发点是良好的，又何必非要坚决反对？指示还认为，在韩王村所在的地区，即使有二三个表面上看起来像是亲日的村子也不要紧，没什么可怕的。

只要内心里有爱国情怀，有对日寇的仇恨，有坚决抗战到底的心志，表面怎么样只不过是表面嘛。

抗日斗争日益残酷，在离一座被日军占领的县城近的地方，在炮楼林立的地方，几乎可以说是在敌人的眼皮子底下的地方，如果有那么两三个村子被敌人认为是亲日村，而实际上又是爱国村的村子，对我们也是有利的。

比如有利于掩护我们的情报联络员，有利于我们的伤病员能在距县城近的地方疗伤养病。

甚至也有可能使敌人产生幻想，以为这一地区的中国人已经被彻底征服了，抗日意志已经被彻底瓦解了。

果而如此，我们的抗日力量不是正可以在敌人的眼皮子底下悄然凝聚和壮大吗？

上级毕竟是上级，站得高，看得远。

有了上级高瞻远瞩的指示，大人们便一一打消了可能被疑为汉奸的顾虑。

大人们思想通了，认识统一了，孩子们的思想却一时难通，王文琪这位乡村孩子王，又做了大量耐心的思想工作，孩子们才也终于与他统一了认识。

统一认识归统一认识，平日里他所教唱的当然还是以抗战歌曲为主。

至于日语歌曲，孩子们也不过就学会了唱几首而已。