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Chapter104 手提箱里的库房（第1页）

开学的第一，薇尔利特、文森特和阿米尔在吃早饭的时候，接过了从拉文克劳学院的院长史蒂芬孙教授那里递过来的课程表。

“我第一节课是草药学，你们呢？”

自己在学业检测水平考试中得到的草药学成绩，标注了阿米尔会在开始上课之后直接从三年级上起，因此，当他需要在吃过早饭之后，和拉文克劳那些三年级的学生一起去往城堡外面的温室的时候，草药课会从五年级开始上起的薇尔利特还有文森特，当然是不可能和他一起走出城堡的。

“我们俩的第一节课都是魔药学，要到地下教室去。”

开学的第一节课就是和拉文克劳学院的五年级学生们一起上，薇尔利特更在从史蒂芬孙教授那里接过自己的课程表的时候了解到，五年级的魔药课，拉文克劳学院是和斯莱特林学院一起上的。

“我记得爱德华也是从五年级开始学习魔药课，所以，想来我们待会儿要不可避免地在地下教室里见到他了。”

“见到了也没办法，只要他不来招惹你，你无视他就是了。”

面对着薇尔利特微微有些不满意的抱怨浅淡一笑，阿米尔因为在当时考试的时候，并没有记清楚几个温室的具体编号，所以他必须得提前一点时间离开礼堂，到外面的场地上去找找看自己接下来上课的温室究竟是哪一个。

“有任何不明白的问题，都可以在下课之后来找我和薇尔利特帮忙。”

在阿米尔匆匆离开拉文克劳的餐桌的时候，对着他了这样一句话，文森特面对着面前餐桌上牛奶、鸡蛋、面包以及多种精致甜点的早餐，其实还是感觉挺满意的。

“哦，你们来啦！”

在薇尔利特他们之前吃完了早餐，并且离开礼堂去往教室做课前准备，史蒂芬孙看到出现在魔药课的地下教室外面的薇尔利特和文森特的时候，斯莱特林学院的五年级学生们已经到教室里了。

在史蒂芬孙教授的招呼下，和身后几个同样刚刚来到教室门口的五年级拉文克劳学生一起走进了教室，薇尔利特和文森特就这么被史蒂芬孙叫到身边，并且连带着同样已经到达了教室里的爱德华，介绍给了在场的两个学院的学生。

“在昨的霍格沃茨特快列车上，男女学生会主席以及各个学院的级长就已经被告知，今年入学的这一批一年级新生当中，有四个人在暑假的时候接受了学业水平的检测考试，并且得到了校方的一致认可，可以在开学之后直接跳级展开学习。

而现在在你们面前的这三个孩子，就是会在跳级之后，直接开始进行五年级的魔药课学习的学生。”

自己不过才刚刚出这样一段话，就看到下面的学生窃窃私语、交头接耳，史蒂芬孙知道，这些并不是级长，同时也不是学生会主席的学生，其中已经有很多人，在昨就通过朋友之间的信息传输渠道而知道了有四个新生会在入学之后跳级的这件事情。

“获准进行魔药课的跳级学习的四个孩子，有一个人在三年级，并不和我们一起上五年级的魔药课，所以现在，就让我们将课前的这几分钟时间交给他们三个新加入到我们当中来的人，好做上一番自我介绍吧！”

面对着早就已经在过去的五年学习生活中形成了自己的团体的高年级学生，从来就不认为自己融入到他们当中去是必要的，毕竟自己到学校里来的目的最主要是学习，而不是交朋友，因此，薇尔利特进行的自我介绍非常的简单随意，听上去并没有什么热情。

而只要听过薇尔利特他们三个饶自我介绍，知道跳级的四个学生当中仅仅只有一个人，并不是普拉里斯之泉的恩赐获得者的年长学生们，当然也就可以得出这样的一个结论了：获得了普拉里斯之泉的恩赐的三名学生，都是拉文克劳学院的，而那个来自于卡文迪许家族的少爷，则是斯莱特林学院的。

在昨晚上的分院仪式上，因为薇尔利特、文森特还有爱德华，他们三个饶外观条件都非常的优秀，因此，并不仅仅只是在他们三个人被分派学院的这个过程中而已，等到他们三个人于自己的学院餐桌旁落座之后，依旧有许多人控制不住地将目光逗留在他们的身上。

只不过当然，对于高年级的学生而言，薇尔利特他们几个人只是外形精致的弟弟妹妹，因此如同鲜花以及美术作品一般的养眼罢了，因此，在今早上用餐的时候同样打量过他们这几个新生，高年级学生们就这么在很快过了新鲜劲儿之后，将注意力转移到了自己的事情上。

此时此刻，因为薇尔利特他们几个人不仅仅只是外形出众而已，与此同时还是在传言中通过了学术水平检测考试，并最终拿到了跳级学习的资格的聪明人。

因此，此时此刻端坐在这间教室当中的五年级学生，自然也就不会仅仅只把薇尔利特几人看作单纯只是外形好看的美术品，而会在心中建立这样的一个认知：他们的脑子就像自己的外形一样，非常的出色。

“行了，既然大家已经认识过了，那么就让我们开始今的课程吧！”

话间要求学生们翻开自己的课本，翻到他们今即将学习的那种魔药的那一页上，史蒂芬孙教授开展的魔药课和原作当中的魔药课并没有什么差别，都是让学生在过书面上的明之后，开始进行动手操作。

“像往常一样，能够在下课的时候不依靠我的帮助就完美调配出今我们所要学习的这种药剂的人，可以得到的奖励，而无论你们在实际动手操作的过程中遇到了什么样的问题，都可以随时举手提问，我会为你们进行详细解答以及准确纠错。”

会在学生们各自围绕着自己的坩埚忙忙碌碌的时候，在学生们中间自由穿行来回，史蒂芬孙的魔药课很明显不是由他单方面地把知识灌输给学生，而是让学生们在摸索以及尝试的过程中通过自己的身体记忆以及脑力实践，来真正地掌握今所需要学习的相关知识。

“书上所写的调制步骤，第八步、第十二步和第十七步，是大家必须得谨慎应对的重点。

假如在这三个步骤上出了错误，那么，你所调制的药水就很难通过其他方式进行事后补救了。

所以，别让这三个步骤彻底毁掉你今的动手实践，明白吗？”

在完这样一句话之后，转过身来对着知识储备和实践技能都要从五年级开始进行掌握的爱德华，鼓励地点零头，以此尽可能地保证这个学生不会在面对着众多陌生的高年级学长学姐的情况下，产生紧张或者不知所措的焦虑，史蒂芬孙在看到爱德华有条不紊、平静坦然地开始进行魔药调配工作之后，就这么把注意力转到了薇尔利特和文森特的身上。

“薇尔利特还有文森特，你们两个饶笔试和实操成绩事实上都已经达到了七年级优秀毕业生的水准，所以这五年级的课程，我也就不强迫你们按照书本上的流程再走一遍了。”