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很多国内编剧对原著作人这番话表示保留,他们认为原著作人会产生这种错觉完全是语言文字差异所致。
然而原著作人对韩贞没有厌恶,他们追究下去不过是闹笑话,更何况韩贞已经去世。
站着回答问题的学生乜斜他一眼,“因地制宜、结合国情讲问题ok?”
在他看来韩贞就是抄袭了,不容置疑。
插嘴同学默。
学生继续讲:“抄袭后她将奖金全部捐给孤儿院。
“一边牟利,一边用钱财回报孤儿院,典型性格塑造不成功的人。
“后面的事情更加体现这一点,大家都知道她在《寻找天空的方向》认识了江津峰,并成为男女朋友关系,然而她没有将身患癌症的事情告知对方,反而在身体恶化时私自将江津峰的全部财产捐给孤儿院——”
学生喉结滚动,接下来他要说的事是举国皆知的事了。
“将三千万捐给孤儿院的同时给孩子们拍视频,要求孩子们感谢江津峰,痛斥国家的不作为,让孩子们可忽视国家。
“最重要的是她将事件告知全国,并直播自.杀。
“坚定这个词往好了说是坚强,往坏了说是偏执,她一面坚强地守住心中的阳光——也就是儿童福利院,一面偏执地报社,用死亡勒令世人在她走后守护儿童福利院。”
“典型的人格分裂症。”
学生不说了,直勾勾瞧着老师。
老教授压手,示意他坐下。
他一本正经开口,“这位同学说了很多,也很认真,但偏题了。”
乱七八糟。
全班哄笑。
学生也不在意笑笑,只是耳尖微红。
老教授预备好好给同学们分析,不曾想下课铃声响起。
本就是上完课后时间充足挑案例和同学们讨论,竟然下课了他只能长话短说。
“不同的角度看到的问题不一样,未来你们或许有人走上心理医生的道路,我希望你们记住一点:
“保持中立原则。
“作为医生你们要客观、冷静,要明白没有非黑即白的事,更没有单纯的心理毛病。
它一定有起因,你们要抓住矛盾来源,以此为突破口治疗病人。”
教室里有学生收拾桌子,哐当作响,不再安宁。
老教授抓紧说:“心理疾病和生理疾病一样重要,如果你们疏忽大意,病人可能会死去。”
后排有学生已经站起来,以为老师讲完了,老教授叹气望着这些大学生道:“无论是何等灾难,痛苦的永远是活着的人。”
他摘下胸前的话筒,放置讲桌。
谁也没听清他最后一句话,教室里太吵了。
可是在许多地方,许多人切身体会到这种痛苦。
江津峰依旧是优秀的赛车手,并且闯入F4,喜欢他的粉丝更多了。
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