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知识值钱个体内因圈子值钱外部环境外因（第1页）

没什么不一样，真爱学习，大概率已经上了清北或者同类学校了，剩下的都没那么爱学习。

知识不值钱，圈子才值钱?

作为一个在知识付费行业工作过两年的人，会有一个明显的认知，知识本身就不应该收费，因为知识本身是没有价值的，只有叠加在知识体系上的服务陪伴指导才是值钱的。

我们行业有很多盗版课程，原价可能大几千，甚至上万，在一些平台可能就几块钱，99已经算是高客单了，即便这样，音频课程的完播率也不到5，所以后续才有训练营这种课程产品出现。

综上，如果把北京大学、清华大学的课程公开给所有人看，并不会有啥结果，可能会有小概率的人通过自学能力获得成功，但绝大多数人还是会被算法困在信息茧房当中，缺乏独立的思考能力，毕竟课程哪有短视频、直播好看

当然爱学习是好事情，也和大家分享一下，北京大学有在【国家智慧教育平台】开放200+公开课，而且全部免费哦。

我梳理了一遍课程目录，课程类型的覆盖面非常之丰富，大家挑选起来难免会眼花缭乱，给大家几个选课建议：

1??有目的选课，系统性的学习：

我会关注营销领域，品牌领域的课程，因为这些对我的本职工作会有帮助

2??看课程大纲，看老师：

我会先搜索领域的老师，看课程大纲的内容

3??先试听：

试听后再决定要不要继续

4??坚持学习，有始有终

无论什么课程无论是否网络公开课程，检验它的效果或者是否有价值，第一个判断标准是学习目的。

学生在学校学习的目的是为了学分为了毕业获得学位。

网络公开课的学习就没有明显的学生学习的目的，而主要是供给社会网络人士自学。

，凭借学校文凭证书找到工作，可以用好的成绩获得家庭的好感和支持。

学校线下上课学习的学生受到的激励太多了太大了太明显了。

可是，网络公开课无法实现这么多激励。

第五个判别标准是学校线下教学是一个连续长期稳定的系统工程。

学生在十几年的学习中完成知识积累、人格塑造，走向社会，这是网络公开课学习无法实现的。

以上五个标准，网络公开课无法实现。

不然，全世界干脆全改为网络小学中学大学学习公开课得了。