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第89章 教育的内卷就是在斗争中展开的（第3页）

唐长明自分管年级组后很少管事，也很少说话。

除了上自己一个班的课外，没事了不太出房门。

他知道刘斌对自己有看法，不用自己，可先前自己还管些事，这一分年级组自己实在没事了。

说是分管两个年级的事，可两个年级组有啥事也不一定给他说，有时就说了他也知道管不了什么，有什么管的呢？所以他知道大家敬他是敬他，也没人拿他当回事，也就不太说话。

对李红军搞的那些事，他也知道，只李红军搞啥事也不给他讲的。

这回刘斌让他谈，他知道责备的意味重，就说自己没负责好，致使监考和阅卷中出了不少问题，是这几年来少有的，是要好好抓一下。

周连生也是这语气。

刘斌听了唐长明和周连生的发言后说，两个校长都讲了问题的严重性，这就可以看出咱平时的工作咋抓的，咱说降低工作重心，啥是重心，这就是。

既然用分数来考评学生和教师，那么这个分数就一定要真实，要准确，要没有错误。

可你看看咱一个试考的问题真是漏洞百出。

说着拍了下桌子，看了下大家继续说，这表明咱工作中存在的问题多，问题大。

问题多，问题大不要紧，只要改了就行。

可怎么改？我听了李红军说他初一组的做法就很好，犯了错误总要有人承担责任，那么谁承担？就是谁犯错误谁承担。

下去各年级组按一年级的做法搞一下教师的考评，我就不信把这阅卷工作做不实。

大家见刘斌这么说，也就不出声。

散会后，尚军其走的晚些，没人后对愚同说，一次考试有必要这样折腾么？愚同两手一摊，摇摇头没有说话。

学校的决定在初二和初三组一讲，大家就骂开了。

校长不好骂，就骂李红军，骂初一组。

初三组的教师本就自恃甚高，对李红军本就不感兴趣，说起他来也就毫无顾忌，也有朝尚军其吼，尚军其也有气，一拍桌子说，朝我有吼有啥用，有本事找李红军，找校长去。

尚军其平时同大家关系不错，可发起火来，也吓人。

大家见组长这个样子，也就不在会上说啥，可下来议论就多了。

莫船看着听着心里就无趣，也知刘斌这人会弄事。

其实李红军做什么并不重要，重要的是校长的取舍，引导，不过李红军这人是太不聪明了。

可李红军不这么想，会一完，他的心情倒好的不行。

自己的做法再一次被校长肯定，看来心血没有白费。

他回到初一组，就让干事着手制表算分。

可问题又来了，有些老师把初三组收集的错误拿到初三学生跟前对了卷子后，发现没加错，那学生把写的5当成8了，还以为少加了三分。

李红军问，真的么？那老师说，这还有假。

李红军说，那就不减了，改过来行了。

一个老师这样，好几个老师便也跑去对了卷子。

回来说，谁说给他少加分了，明明是1，他却看成7了。

那道题谁说改错了，他将d改成b了，改的笔迹都能看来。

漏加啥了，我写了小题分，又把小分题分合计了。

他算分时，合计分加，小题分也加，还说我漏加了。

这改的教师一多，就有老师说，咱有啥错，我看他们是看咱把问题提出来了，才有针对性的给咱找问题。

李红军有些拿不准怎么办的好，给这个老师减分了，凭什么不给那个老师不减。