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第44章 对子（第1页）

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这当儿，萧先生与儿子一同走进了学堂，臣杭朝父亲鞠了一躬，便迅速跑到座位上坐下。

先生则迈步走到他的案几前，清了清嗓子，开口道：“学生们安静，为师要开始授课了。”

学生们立马收声端坐，听先生开讲。

“先前为师已经给大家讲过关于对联的起源，因云霞当时未入学堂，在这里我便再简单回顾回顾，其他人也趁机温习温习。”

先生走到房间中央站定，长身玉立，一袭月白色夹衫衬得他更显儒雅清隽。

“对联亦称楹联，俗语也叫做对子。

对仗工整、平仄协调，言简意赅为其特征。

古时流传的谣谚、诗文等，内含许多对偶句，汉赋运用对偶比之前代更进一步，对联便是从对偶句演进嬗变而来。

及至今朝，对联又有所发展，也间接促进了律诗的完善。”

先生溯源追本，寥寥几句便讲清楚了对联的来历。

云霞自小便喜欢春联上那些吉祥喜庆的句子，读大学时还专门买过这方面的书来看，现在自己仿若穿过历史长河，亲自聆听古之先贤详述对联，顿感兴奋不已。

“我曾讲过东汉孔融所书的那句对联，大家可还记得内容否？”

先生微笑着环视学生们，等着他们回答。

举廉起身施礼后朗声回答：“学生记得，其联十个字，便是：座上客场满，杯中酒不空。”

先生颔首，拈须笑道：“正是，这本是孔融所写之诗中的一句，他把此句单独写出悬于客室，开了对联之先河。

但要论真正意义上的对联，非孟昶所书对联莫属。

有谁能说说孟学士之联？”

“先生，是新年纳余庆，嘉节号长春。”

云慧娇滴滴的抢着回答了。

先生满意的点头道：“云慧答对了，很好！”

那云慧得了先生表扬，晃动着头，脸上抑制不住地铺满得意之色，还用眼睛起劲的瞟云霞，一副小人得志的架势。

云霞假装没看见她在旁边搔首弄姿，甩都没甩她。

先生继续往下讲，讲到了对联平仄声的调配，从两言联一直讲到七言联，强调了上下联相应词语的平仄必须相反，还有对联的正格、变格，及其各自的平仄规律……

在先生娓娓道来之中，云霞学到了不少有关对联的知识，她贪婪得吮吸着这些传统文化精华，觉得收获奇大。

举廉悄悄的看向云霞，只见少女坐姿端正，眼神奕奕，笑颜如花，专注而认真地听先生授课；反观她身边的云慧，就懈怠多了，两相对比，高下立见。

将视线收回，举廉脸上虽平静无波，内心的那杆秤却已严重倾斜，直直的倒向了云霞这边，只觉得云霞是窈窕无双颜如玉，修竹清风美似春，心中对她的喜欢又滋长了不少。

佳人在侧，少年的心满足而甜蜜，他的唇角也越扬越高。

先生回顾了以前所授内容，接着进入新的内容，开始讲对联的章法。

先生说对联最基本的章法便是又对又联，上下联必须各有侧重，通过相互之间的配合，完整融汇，表达出主题。

其次是联句间的起合、呼应、匀称、平衡……一一道来，学生们听得如痴如醉。

为了让学生们更好的理解，先生便举例了一些佳联，同大家一起参悟其中的奥义。

“一字联中，以墨对泉为最妙，墨字可拆解为上黑下土，而泉则为上白下水，黑白色相对，土水皆为五行之一，且两字平仄相配，呼应有度，组合起来堪称巧绝。”

学生们纷纷点头，经先生这么一详解，还真是这么一回事。

大家兴趣更高，都竖起耳朵听先生接着讲二字联。

先生举了很多二字联例子，诵读出来朗朗上口。

他念完一遍，便让学生们记诵一遍。

春花对秋月，日月对山川。