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第四百九十一章 与人类的思考方式不符（第4页）

操场不大，但平整坚实。

我们决定在这里举办一场特别的“跨时空棋局”

??邀请远方的孩子通过视频连线共同参与。

技术条件有限，我们只能用一台老旧笔记本电脑和一部信号不稳的手机实现连接。

但当屏幕亮起，看到阿依古丽班上的孩子们齐声喊“哥哥姐姐好”

时，现场爆发出热烈的欢呼。

规则很简单：这边一人走一步，那边一人回应一步，不限时间，不限形式。

第一颗子由凉山这边的一年级小女孩落下，她说：“我想去看看雪山。”

随即，屏幕上跳出青海湖畔一个藏族男孩的身影，他笑着放下一颗白子：“那你来我家住吧，我教你捡最美的石头。”

对话就这样展开。

有孩子说“我想吃pizza”

，立刻有人回应“我可以画给你看”

；一位脑瘫男孩用手语表达“我想跑步”

，对面一个自闭症女孩轻轻拍桌三下??那是她自创的“同意”

信号。

最感人的一幕发生在第三个小时。

伊力亚尔突然出现在镜头前，右手依旧打着石膏，但左手高高举起一枚黑子。

“风回来了。”

他说，“昨夜我梦见它在我窗前停了下来，轻轻说了一句：‘该你了。

’”

全场静默。

随后，凉山的孩子们一个个上前，在棋盘上落下回应。

有颗棋子旁贴了张纸条：“我也想和风说话。”

另一颗下面埋了一封信：“如果你听见，请吹一下我的头发。”

那一晚，我们没有关掉摄像头。

即使信号中断数次，双方仍坚持重新连接。

直到深夜，苏?轻声提议：“不如让这盘棋一直开着？明天继续，后天继续，永远继续。”

我们都点头。

第二天清晨，我照例按下录音键：“今天，是‘无界棋局’的第89天。

我不知道下一站在哪儿，但我知道，一定会有人对我说：该我了。”

话音刚落，门外传来脚步声。

一个瘦小的身影站在门口，约莫十岁，穿着洗得发白的校服，手里攥着半块chalk（粉笔）。

他怯生生地说：“老师，我能……也说一句吗？”

“当然可以。”

他走进来，蹲在操场上，用粉笔在地上画了一个歪歪扭扭的格子，然后从兜里掏出一颗玻璃弹珠，小心翼翼地放在中心点。

“这是我爸爸。”

他说，“他已经三年没回家了。

但我每天都在这个位置等他回来。”