零点小说网

手机浏览器扫描二维码访问

第60章 让世界感受文学吧（第4页）

我和林晚亲自前往。

那天教室空荡，黑板上还留着她最后一课写的句子：“文字是有温度的。”

我们支起麦克风，她靠在轮椅上，逐个念出学生名字，回忆他们的作文、性格、成长点滴。

说到一个总逃课却写得一手好散文的男孩时，她笑了：“你说你想当流浪诗人，老师现在告诉你??去吧，但记得给家里写信。”

整整两个小时，她耗尽力气完成五十三段录音。

最后一句是对全班说的：

>“孩子们，我不是最好的老师，但我真心爱你们每一个人。

>将来你们走过山川湖海，若听见风吹树叶的声音，请记得，那是我在读你们写的诗。”

三天后，她安详离世。

学生们集体来到学校，在操场上围成一圈，轮流播放她的话语。

有个女孩抱着录音笔泣不成声：“原来老师一直记得我写过‘星星是夜空的标点符号’……我以为她只是应付作业。”

十月金秋，教育部正式批复，“儿童原声档案”

项目升格为国家级文化工程，覆盖全国三千所乡村学校。

首批百名“声音导师”

完成培训，奔赴各地开展“声音写作课”

。

沈磊作为首席顾问，在结业仪式上说了这样一句话：“教育的本质不是灌输，而是唤醒。

而唤醒的第一步，是俯身倾听。”

与此同时，“声音火种行动”

首批志愿者全部确认身份。

他们散布在漠河、三亚、喀什、上海……职业各异：渔夫、图书管理员、狱警、盲人按摩师、边境哨兵。

每人手持加密U盘，内含一百段最具代表性的原始录音副本。

交接仪式以线上匿名方式进行，无人知晓彼此姓名，唯有共同誓言响起：

>“我承诺，守护这些声音，如同守护火种。

>若灾难降临，文明断电，我将以血肉之躯延续人类的记忆。

>不问为何，只为此刻有人曾真诚地说过：我在。”

十一月，东北暴雪。

我们接到紧急求助：黑龙江某福利院一名自闭症少年连续七天拒绝进食，医生束手无策。

家属尝试播放各种音乐均无效。

院长抱着试一试的心态联系我们，提供了孩子过去三年零星发声的数据。

技术团队连夜分析其声波特征，发现他对某种特定频率的风声异常敏感。

据此制作了一段模拟森林夜晚的环境音，夹杂极轻微的童谣哼唱。

我们远程指导护理人员用蓝牙音箱循环播放。

第四天凌晨，少年突然睁开眼，伸手触碰音箱表面，嘴里发出模糊音节。