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第八十二章 调整（第2页）

所以即使是高三，学校也被要求必须正常进行体育课。

解散之后，陆佰跑了回来。

他细细数了进度，暗道：“恐怕还得跑得再快点才行。”

陆佰在八开大的草稿纸上做了阶段的小结。

二阶段“升堂入室”

的进阶学习走过40多天的时间。

数学进入了三角函数恒等变换的部分。

物理是，完成了牛顿三大定律和圆周运动，目前正在万有引力的部分。

化学是

生物是

语文，则在张文训老师的手上展现了真正的面貌——一门150分的大学科应该有的庞大体量。

浩如烟海的知识点在张老师的手上凝聚成一个井井有条的大结构。

尤其是陆佰这之前的语文能力，仅仅是社会生活中形成的母语经验，加一些习题套路的经验。

语文进步惊人。

四次课，收获满满。

一对一的教学，通过互动老师能时刻了解学生的学习程度，然后不断调整和引导，是学生进入适应的节拍。

于是张文训不断的加速加速，上课节奏快得飞起。

陆佰的接受速度远比张文训预计的快。

显然眼前的这个小孩，不像别的学生把教案扔到一边，而是有效预习了他的教案，只有这样才能在上课的时候掌握得那么快。

这使得他减少重复的讲述，而有时间把每一点都讲透彻，讲得淋漓尽致。

张文训讲得很累又很爽。